原标题：我和乐队在奥地利演奏《梁祝》皇冠走地

黄 豆

黄豆本科时考入中央音乐学院主修二胡专科，后一齐肆业干涉了奥地利莫扎特音乐学院，主修交响乐队开辟。

从中国民族音乐到西方古典音乐，从二胡演奏到开辟饰演，黄豆乐于学习与探索，深究不同界限音乐的共性与脾性，并在奥地利出色开辟了中国戏曲演奏，让中国戏曲被更多东说念主清晰、感受。沿途听听她的留学故事。

对我来说，交响乐开辟和二胡演奏有不小分辩。二胡是单旋律乐器，惟有一个声部，而在开辟交响乐队时，我濒临多旋律、多声部在合并时辰演奏的情况；二胡是独吹打器，在演奏二胡时，演奏者大多量辩论的是本身演奏妙技，而作为开辟，我需要在各个声部之间把执均衡和弃取；二胡演奏多量时辰是一个东说念主打磨修都，但作为又名开辟，我需要与每又名乐团成员交流与相通。

来到奥地利学习乐队开辟，对我而言是一个阻抑濒临挑战的历程。固然每周都有开辟课，但一般上课时开辟的是“模拟乐队”（诚恳弹钢琴协作），梗概一两个月才有契机开辟一次“信得过的”乐队。还难无私第一次开辟乐队时，站在舞台的正中间，“以一敌百”——面对近百名演奏者，我褊狭又焦躁。乐团的演奏者对我很尊重，也融会我作为又名刚初学的学生，在这种局面下未免病笃，都尽量协作我演奏。固然乐曲圆善地演奏下来了，但在开辟整首曲子期间，我的脑袋埋进曲谱里，不敢昂首也不敢与乐队成员对视，与乐团险些莫得交流。自后，跟着与乐队的练习阅历越来越多，我渐渐找到了自信，也缓缓地敢和乐团相通交流，凡事熟能生巧。

不外，挑战老是相继而至。跟着对开辟学习的久了，我不再只是“作念动作、给手势”，也对开辟的责任连累有了更频频的融会。作为又名开辟，台前幕后需要担任很多进攻的脚色，如组织莳植乐队、招集评审乐手、决定上演曲目、策动音乐会、组织并进行排演等。若想成为又名优秀的乐队开辟，不单是在开辟专科上要水平过硬，还要在统筹策动上具备带领力。

本岁首，我在萨尔茨堡组建了一支学生乐队。除了想测验我的详尽才略外，这支乐队也承载了我的一个心愿：我但愿联接十多年音乐学习中积贮的对民族音乐的了解，通过这支乐队让中国民族音乐在奥地利的舞台上奏响，让异邦友东说念主更好地了解中国民族音乐。

本年4月份，我举办了一场具有中国元素的音乐会，其中包括经典曲目《梁山伯与祝英台》。《梁祝》是取材于民间传奇，吸取越剧调子为素材，经由何占豪、陈钢于1958年作曲的小提琴协奏曲。何如讲好《梁祝》的故事，是我和乐队成员们濒临的最浩劫题。

乐队中有超一半来自其他国度的同学，何如向环球先容《梁祝》，匡助环球融会这个作品，是我排演前需要准备的第一项责任。要是莫得融会和共鸣，演奏员们无法演奏出作品的真情实感，不雅众也就无法融会作品讲的故事，那么这场上演即是一场无效相通，并不会达到文化交流的标的。

在排演的一运行，我向环球说：“随机‘梁祝’这两个字，对诸君来说谢绝易融会，但《梁祝》这部作品所推崇的故事，是东方的《罗密欧与朱丽叶》”。说罢，鸠合们都声发出“哦！”我想，他们随机已司融会多半了。接下来，环球对故事实质进行昭彰解。下一步更具挑战，那即是何如开辟乐队演奏出具有中国民间戏曲作风特质的音乐。

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在《梁祝》中，作曲家加入了中国戏曲音乐中的乐器——板饱读，我们在国外莫得板饱读，就尝试敲击不同的木板寻找类似板饱读澄清又充满病笃感的声息，为此花了很大的时代。这是因为打击乐不仅要选对面板，还要选对饱读槌儿！这一通下来十分不易，但也使悉数这个词乐团对打击乐声部有了更深的了解，同期加强了乐团的凝华力。相通，弦乐的演奏也需要鉴戒戏曲唱腔能力“滋味足”。异邦同学们不了解中国戏曲文化，演奏的乐器也和我们的民族乐器不同，演奏法当然也不一样。

走时的是，在我就读中央音乐学院的时候，曾学习过京胡演奏，况且学习过何如使用二胡（乐器）师法京戏唱腔（东说念主声）。这些珍重的学习阅历，对我此次排演匡助宏大。我同异邦同学们说：“我们手中的琴弦，弗成只是看作是两根或者四根琴弦，我们要把它们作为一条一条声带，用手中的‘声带’去‘演唱’音乐。”

于是，我带着鸠合们尝试去师法一些中国戏曲唱腔，先是放下乐器学着唱，再来提起乐器师法我方唱过的东西。之后加上细节上的久了经管，成果尽头好！很难深信，一群金发碧眼的年青东说念主竟能在短时辰内演奏出相对简略的中国戏曲音乐。

在我们排演的时候，还有这样一段小插曲。当排演进行到“祝英台抗婚”的主题时，作曲家类似了3次开头的旋律——由弱到强、层层递进，把不雅众的情愫推向高涨。我用手势暂停了乐队的演奏，环球都看向我，我说：“环球演奏得尽头出色，之是以在这里停驻来，不是因为演奏按次有什么问题，是我忽然从这段音乐里猜测了什么。不知说念诸君有莫得听说过，在中国历史上照旧出现的一位念念想家老子？”演奏员们把手里的乐器轻轻地放在腿上，都猜忌地看着我。

“老子曾写过一册书，叫《说念德经》，内部有一句话是这样说的：‘说念生一，一世二，二生三，三生万物’”我先用中文念了一遍，又尝试用德语翻译给他们。我接着说说念：“ 现时我们演奏的方位碰巧类似了3次，于是我想借用这句话，但愿不错启发环球，每一遍都用递进的情愫去演奏，从无到有，一遍强过一遍，到了终末一遍但愿环球用富裕的情愫来演奏！”就这样，我一步局势用学过的中国民族音乐和中中文化学问带领着异邦同学们，把这首东方音乐作品无邪地排演了下来。

终于到了和不雅众碰头的时刻！我们在节目单里尽可能留意地形色《梁祝》的故事情节，对每一个小标题都全心翻译，起劲让不雅众们听得懂这个作品。成果何如？从不雅众掌声中见分晓！伴跟着乐曲尾音渐行渐远，5秒、10秒——骤然的沉寂后，强烈的掌声响起，萦绕悉数这个词音乐厅。不雅众们起立请安，边饱读掌边点头，有几位上了年龄的老东说念主以至感动落泪。他们感谢我们带来如斯动东说念主的音乐、一个如斯高明的夜晚，我们也十分感恩每一位不雅众，同我们沿途见证了何为“音乐无国界”！

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音乐会后，我们还竖立了晚宴，不雅众们连合在我们周围，余味无穷。掌声、笑声、传颂声掀翻了又一个小高涨。同期关于作品中段出现的中国戏曲作风部分，异邦友东说念主暗示十分趣味，纷繁向我照看细节。我讲授说，那是中国传统戏曲音乐，是具有悠久历史的中国文化瑰宝。

（作家系奥地利莫扎特音乐学院交响乐队开辟硕士）皇冠走地