原标题：8年为250多名残疾儿童送教上门直播吧录像回放，湖南省茶陵县送教教师群体——（引题）

为了每一个孩子的成长（一线调研）（主题）

东谈主民日报记者 申智林摄

三尺讲台，是教师们汲引的地点。有一个额外的教师群体，除了在讲台上讲课，他们还走村谈、过郊野，背着教具，走进每又名孩子的家中。

中办、国办印发的《对于构建优质平衡的基本大众教养职业体系的成见》提议，保险群体自制发展。健全面向眼光、听力、语言、肢体、才气、精神、多重残疾以至极他有额外需要的儿童的额外教养职业机制。

在第三十九个教师节之际，咱们将眼光投向他们——为残疾儿童送教上门的教师们。在湖南省茶陵县，8年来，130余名送教教师为250多名孩子带来移动的课堂。他们以乐教爱生、甘于奉献的柔顺之心，督察着每一个孩子的成长，也讲明着教师行状的忘我和奉献。

——编  者

骑着摩托车，走村谈、过郊野，非论起风下雨，每月至少两次，雷打不动——这是湖南省茶陵县教师陈艳辉和父亲陈二文坚抓了7年的送教路。

家住界首镇大新村的12岁女孩小好意思，每次听到陈艳辉的声息，就会飞也似的跑出来，一把抱住她。受先天性疾病影响，小好意思不具备随校就读的才气，终年留守在家里。陈厚实来家里上课，是她最期待的事。

在资产方面，公司的总资产为1,711,122,421.36元，相比上年度末的1,739,557,022.25元下降了1.63%。而归属于上市公司股东的净资产为1,376,505,746.79元，相比上年度末的1,357,594,787.47元增长了1.39%。这表明公司的资产管理能力稳健。

公司致力于成为全球领先的智能卡、专用芯片和物联网产品的提供商，持续创新为客户创造更多价值、促进产业良性发展并为奋斗者提供更广阔的平台。公司在巩固现有业务、加深与客户合作的基础上，制定“延伸产业链、拓展新领域”的发展战略。2022年完成安全芯片和MOSFET、IGBT、功率模块等功率半导体方面的研发，并已开始为终端应用企业送样测试，布局数字能源业务战略。

在茶陵县，2014年以来，有250多名像小好意思这样的孩子取得送教上门。这背后，是130余名送教教师的勇猛参与和忘我付出。

陈艳辉带着残疾儿童摘枇杷。

陈艳辉教小宇识字写字。以上图片均为郭立亮摄

陈二文（左）和陈艳辉奔忙在送教路上。

谁来教

“零断绝，全笼罩，每一个片区齐有队列，不让任何一个家庭被教养淡忘”

【镜头】

门外下着雨，15岁的小后堂堂悠悠地要往外走，嘴里咿咿呀呀地说着什么。没方针交流，姆妈叶西的安抚也不起作用，慌乱又无奈。

远远地看见茶陵县星星学校教师刘君燕带着教具赶来，叶西如获救星，仓猝把厚实让进门来。

“念念出去玩了是不是，那咱们先进来拿两个球，等雨停了再说好不好？”刘君燕放下手中的教具，轻拍小明的肩膀，低声细语地说。小明看到厚实熟谙的面容，乖乖地进屋坐下。

小明2岁多时，被确诊为先天性癫痫，病情一朝发作，就会一忽儿抽搐倒地致使眩晕。他只是在幼儿园和小学待了很短一段时期，便不得贬抑学回家。

本以为就此跟学习无缘，没念念到，刘君燕和共事上了门，一来，即是4年。

“每一年，残联和州里齐发动下千里至每个村（社区）的民政专干，对本辖区的残疾儿童信息进行摸底。”茶陵县残联理事长谭玖敏告诉记者，“县里再组织由民政、教养、卫健和残联等单元的大家组成的团队，对他们进行评估。”

对于有上学才气的残疾儿童，动员其到茶陵县等闲学校或额外教养学校就读；对于重度残疾儿童，生计无法自理的，列为送教上门教养对象。据统计，遗弃本年8月底，茶陵县6—15周岁的抓证残疾儿童共有521名，其中134名莫得随班就读或者进入额外教养学校学习的才气，只可通过送教上门的步地保险其同等的学习权柄。

谁来担当这一重担？

茶陵县额外教养学校系数仅有不到20名教师，要担负起一起送教上门的任务，并不现实。2015年茶陵县依照湖南省部署要求全面铺开送教上门使命以后，就笃定了“特校指挥，州里统筹，学校保举，教师自发”的使命方针，挑选一批等闲学校的优秀教师加入送教队列。

刘君燕和陈艳辉，即是第一批从等闲学校入选的教师。

陈艳辉那时使命不到3年，年青有活力，讲课收货出色。“我上大学时就时常去福利院，孩子们渴慕的眼神，看一眼就忘不了。”陈艳辉说，“传奇有送教契机，我二话没说就报了名。”

送教之路并不毛糙。陈艳辉送教过的22个孩子中，最远的家住28公里除外的山村。

“那时候我方莫得车，齐是先打‘摩的’去，复返就只可靠老乡们顺一程，莫得车的时候，只好走路。”陈艳辉说。

她还是记不得，几许次壮着胆子，摸黑走在逶迤的乡村公路上——辽远，老鸦在山林啼鸣，近处，青蛙在郊野聒噪，间或有车途经，车灯将前哨的路照亮。

由于可爱儿子，父亲陈二文给儿子买了一辆轻便摩托车代步，“惦记她刚学会骑车不安全，一运行我载着她去。”

没念念到，几回送教下来，陈二文我方也被打动，成为送教队列的一员。父女两东谈主一送又是5年多，行程数万公里。

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目下，茶陵县有82名教师终年风雨无阻地奔跑在全县统统需要送教的地点。送教的教师们，大多是愚弄挤出的课余时期，带着各样教具送教。

“无意候我方的孩子啪嗒啪嗒地掉着眼泪问我，为什么你陪我的时期那么少，你给学生送课外书我怎么莫得，我齐不知谈怎么回复。” 已是两个孩子的母亲的刘君燕有些傀怍。因为不念念犹豫孩子们的学习，生第二个孩子的前三天，陈艳辉还在给一个孩子送教。

“没方针，与残疾儿童设立信任关系禁绝易，不是通俗换一个厚实就行的。”陈艳辉说。

“零断绝，全笼罩，每一个片区齐有队列，不让任何一个家庭被教养淡忘。”茶陵县额外教养学校校长罗恒说。

教什么

“要盛开孩子们的心门，不仅要详确、有耐烦，更要有为东谈主父母捕鱼幼儿的爱心”

【镜头】

丹青书、作告示，七巧板拼图，计算器，致使还有紫菜、竹垫、牵扯皮等作念饭用的食材和工具——每次送教，陈艳辉父女摩托车的旅行箱和身上的背包里，齐塞满了教具和竹帛。有的给花甲村患有先天性脑积水的小宇上课用，有的给大新村的小好意思领导生计期间用。

“之是以有这种鉴别，主要在于两个孩子的受教才气不相通，需求也不相通。”陈艳辉说，小宇因为手术原因无法随校就读，才气对付能跟上同龄孩子的水平，以传授常识为主；小好意思对文化常识的领受才气低，送教上门以送生计期间为主，兼顾文化常识的教养。

8年时期，250多名孩子，茶陵县找不出两套透澈相通的送教决策。

《湖南省额外教养发展提高活动探求（2022—2025年）》明确提到：“鼓动各异化、个别化教养，提高教养教养的针对性。”

“需要送教上门的往往是重度、艰苦度和多重残疾少年儿童，个体各异至极大，同期康复需求也比拟大。”湖南省教养科学讨论院额外教养教研员孙锋告诉记者，基于此特质，目下关联部门莫得对送教上门的课程决策进行斡旋王法，而是凸起了“一世一案”等要求。

“莫得斡旋王法，不代表送教上门莫得重心。”孙锋合计，基于这类少年儿童的特质，顺应参照培智学校的教养决策，送教上门的课程树立不错聚焦康复稽查、生计顺应、判辨（如语文、数学）、艺术平静（绘制、手工等）、家庭救援（家校相易以及情绪支抓）等5个方面，每个送教上门的教师再字据孩子的特质作念优化调度。

“正因为送教时期有限，孩子们对送教的需求又很高，是以更要让统统的决策齐有针对性，最大化地发扬教养后果。”茶陵县额外教养学校教研室主任彭宗福说。

不才东街谈，彭宗福搭档的谭阳阳厚果然给14岁的小麒上课时，发现他喜欣喜啦圈，她最近几次上门齐挑升准备了各式各样的塑料圈，匡助小麒锤真金不怕火肢体肌力和配合性。

无意候一个作为屡次尝试齐没完成，小麒枯燥时，谭阳阳要迅速为之打气；小麒念念半路歇息时，又要荧惑再坚抓坚抓；待到好禁绝易完成判辨课程，她又迅速时不可失，通过数圈的步地，给小麒讲起数字和通俗的数学运算。

泰半堂课下来，小麒和谭阳阳齐累得孤单汗。

“看起来不易，作念起来更难。这种强度，是每堂课的常态。” 彭宗福深有体会。

相易是最大的难题。一个通俗的作为或者发音，对于等闲孩子可能只需要教上三五遍，但对于额外孩子来说，几十上百次的示范，能够也换不来一次积极有用的反应。“要盛开孩子们的心门，不仅要详确、有耐烦，更要有为东谈主父母捕鱼幼儿的爱心。”彭宗福说。

刘君燕于今铭刻，第一次送教，碰到的孩子鼻涕、唾液挂在脸上，她挺不民俗。自后多去了几次，熟络后的孩子忍不住亲昵地抱着她，鼻涕蹭到身上，她也小数齐不戒备了。

而在上课期间，重迭几十上百遍之后，无意某个只可咿咿呀呀的孩子，一忽儿囫囵却又至极明确地说出一个词语时，刘君燕爽脆得潸然泪下。

按照《茶陵县义务教养阶段重度适龄残疾儿童少年“送教上门”使命决策》要求，每个孩子每个月上门送教两次，每次不少于35分钟，但厚实们的送教时长频繁超出这个圭臬。独一有空闲时期，陈艳辉齐尽可能上门去望望孩子们，并不局限于一个月两次。小宇的奶奶铭刻，厚实经常时来一回，邻居们对陈厚实齐熟谙了起来。

而每次上门给孩子上完课，刘君燕跟其他大大齐厚实相通，也会留住来跟孩子的家长尽可能多地相易。一方面是增多对孩子的了解，另一方面是给孩子家长传递照拂方面的基本常识，无意候一聊即是一个多小时。

每次上课终结，濒临小明和姆妈叶西的难懂难分，刘君燕老是说，“平缓，过几天还来！”

“送教上门让残疾儿童的家庭感受到，社会在全力地关爱调整他们。”刘君燕说，“这是守旧他们的能源，亦然守旧咱们的能源。”

后果怎么

“要尽可能地创造条目，让孩子回到社会环境当中”

【镜头】

传奇厚实来家访了，枣市镇枣园村9岁的小灿随着姆妈谢志娥激情地跑出来欢迎。

患有脑瘫的小灿，还是在茶陵县额外教养学校学习了近两年时期。3年前，他在枣园小学里只上了不到一学期，就不得不远离学业。方丈里对孩子的学习还是不抱但愿时，枣园小学委派送教厚实谭永良、谭年珠上门给小灿补课。在家校共同带动下，经由一学期的送教，小灿的学习和生计渐渐有了起色，会数一些基本的数字，自理才气也稍许提高了一些。第二学年，在大家组的评估下，小灿达到了进入额外教养学校就读的才气水平。

茶陵是湖南省遵循提高额外教养发展的一个缩影。连年来，湖南赓续完善送教上门师资队列树立，遗弃目下，全省跨越1.7万名厚实加入送教队列；同期，保抓额外教养生均经费进入力度，2023年安排公用经费支持资金超3.19亿元支抓额外教养，并确保到2025年，义务教养阶段送教上门残疾学生生均公用经费支持圭臬提高到7000元。

随着送教上门使命的潜入鼓动，领受送教的少年儿童，往往在康复、判辨、生计顺应等多个方面发生积极变化——有的孩子作为配合性更好，活动才气一定进程得到提高；有的判辨才气提高；有的缓缓达到生计基本自理水平……有的家庭在领受送教的情绪领导之后，不错匡助孩子们更安谧地搪塞各式长途。

“在领受送教上门之后，有一些孩子随着年纪增大、病情好转以及判辨才气提高，是有契机缓慢转到特校就读或者到等闲学校的特教班伴随学习的。”罗恒说，对于这部分孩子，“送教不是相当，要尽可能地创造条目，让孩子回到社会环境当中。”

实践上，这亦然政府关联部门的一个筹划。自2023年春季开学以来，湖南省53573名额外教养在校学生中，领受送教上门的7505东谈主，占比14%。《湖南省额外教养发展提高活动探求（2022—2025年）》提议，缓慢裁汰送教上门残疾学生占比，到2025年适度在10%以内。

“目下茶陵县送教比例在26%傍边，离这个筹划还有一定距离。”茶陵县教养局校外培训监督股股长杨海燕坦陈，之是以如斯，一方面是因为前些年医学筛查不如当今这样完备；另一方面则是一些家长对额外教养不了解，不肯意或者没才气把孩子送去县里的额外教养学校学习。

但当今，这种场合正在改不雅。国度《“十四五”额外教养发展提高活动探求》要求，提高额外教养守旧才气，赓续完善额外教养保险机制，“依托现存额外教养资源加速树立省、市、县级额外教养资源中心，荧惑依托设在州里（街谈）的小学和初中因地制宜树立额外教养资源中心，缓慢竣事各级额外教养资源中心全笼罩”。茶陵县也在关联部门的支抓下，在县额外教养学校和界首、严塘、腰潞3个州里的中心小学，分歧设立县级额外教养资源中心和额外教养资源教室。

“但愿通过咱们的送教直播吧录像回放，让越来越多的孩子能够重新回到学校，自信、阳光。”陈艳辉说。